小班语言活动课课件PPT《下雨的时候》PPT课件图片

　　本文为幼儿园小班语言活动课课件PPT《下雨的时候》PPT课件教案，小班语言活动课课件PPT《下雨的时候》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是知道要关心同伴，与同伴友好相处，并享受其乐趣，让幼儿理解故事的内容，并学会对话。适用于下雨的时候相关的教学实践，所属栏目小班语言PPT。

一、活动设计思路

　　现在大部分家庭里都只有一个孩子，在家里爸爸妈妈爷爷奶奶宠着，所有的东西都是自己的，遇到困难就不愿意自己面对，在帮助他人方面也有所欠缺。课件PPT《下雨的时候》这个语言活动主要讲述的是小白兔在下雨的时候用自己的大叶子帮助其他小动物一起躲雨的故事。在发展语言的基础上不仅让孩子懂得帮助别人是一件快乐的事，使小伙伴得到了帮助，而且自己也收获了伙伴的友情。

　　在这节活动中我把重点放在幼儿对故事的理解内容、记住故事名称、主要角色及对话上。在设计整个活动的环节中，我选择了利用图片让幼儿更好地理解故事内容。原本我准备了四幅图片，第一幅是小兔草地上玩耍，第二幅是小兔拿叶子当雨伞，第三幅是小兔小鸡和小猫躲雨，第四幅是雨停了三个好朋友开心的做游戏。但是为了让幼儿更好地理解故事内容，我又增添了一幅画小兔小鸡躲雨的画面。这样能使幼儿能够更好地对故事中的人物的出现顺序及对话能内加以理解。本次活动的对象是小班幼儿，他们在语言表达方面还有很多不足。因此，在设计问题时我也尽量简单化，能够让幼儿自己主动说出答案

　　在讲述故事的时候，我的语言尽量说的简单一些，并且在这过程中多带一些肢体语言。故事讲述分为三个部分，首先是教师讲故事，幼儿完整的欣赏，第二遍是结合图片说故事，让幼儿练习故事中的语言，第三遍表演故事。在整个过程中，幼儿不仅喜欢参与这样的活动，同时也增强了幼儿的胆量和表现欲。

二、活动设计方案

　　(一)活动目标

　　1、知道要关心同伴，与同伴友好相处，并享受其乐趣;

　　2、让幼儿理解故事的内容，并学会对话。

　　(二)活动准备

　　1 、图片三张;

　　2、小白兔、小猫、小鸡，小狗手偶各一个;

　　(三)活动过程

　　1、 出示小白兔手偶并提问，激发幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们来看看他是谁呀?(教师出示小白兔手偶)

　　幼儿：小白兔。(齐声回答)

　　教师：小兔子玩的正高兴时下起了雨，你们说说小兔子它会怎么做呢?请你们为小白兔想想有哪些好办法?

　　(边说边让手偶小白兔活动)

　　幼儿：可以打伞呀 。

　　教师：还有哪个小朋友想到了好方法?

　　幼儿：赶快跑回家。

　　幼儿：帮它找个地方躲起来。

　　教师：我们班的小朋友真棒，你们想的办法都很好，现在我们来一起听听故事中的小白兔是怎么做的。(见图片一)

　　2、幼儿完整的欣赏故事，教师有感情的说一遍故事，幼儿认真听故事。

　　教师：有没有小朋友知道这个故事叫什么名字呀?

　　没有幼儿能够回答出来 ，老师再一次提问，还是没有幼儿能够回答出来。

　　教师：那等一会我们再听故事的时候，我再来问问小朋友故事叫什么名字，好不好?

　　幼儿：好。

　　教师：现在请小朋友来告诉我故事中有谁呢?

　　幼儿：小白兔。

　　幼儿：小鸡。

　　幼儿：小猫。

　　教师：小朋友们真聪明，那有谁知道故事中发生了什么事情呢?

　　幼儿：小白兔在玩的时候，下起雨来。

　　教师：突然下起雨来了，小兔子是怎么做的呢?我请一个小朋友来说说。

　　幼儿：小猫找来树叶，把树叶当雨伞。

　　教师：接下来发生了什么事，最后怎么样了?

　　幼儿：小猫遇到了小鸡和小狗，它也让它们躲到叶子底下了。

　　教师：大家一起躲到了叶子底下以后，最后怎么样了?

　　幼儿：它们一起做游戏，在一起玩。(见图片二)

　　3、教师再次出示图片，让幼儿结合图片再欣赏一遍故事。

　　教师：我们来看一看图中的小白兔在干什么呢?

　　幼儿：它在草地上玩，看看花。

　　教师：忽然发生了什么呢?

　　幼儿：下雨了。

　　教师：它是怎么做的?

　　(教师指着图片，请幼儿发言)

　　幼儿：它找到一片树叶，把树叶当做伞。

　　教师：小白兔走啊走啊看见谁了呀?

　　幼儿：小白兔遇到了小鸡。

　　教师：有谁知道小鸡发生了什么事情呀?

　　幼儿：小鸡被雨淋的“叽叽叽”的直叫。

　　教师：那我们现在一起来学一学小鸡是怎么叫的。

　　幼儿：叽叽叽。(全体幼儿回答)

　　教师:小白兔对小鸡说了什么?

　　幼儿：小鸡，快到叶子底下来吧!

　　教师：小鸡是怎么回答的?

　　幼儿：谢谢你!

　　教师：我们一起来学学小兔和小鸡的对话吧，我做小白兔你们都来做小鸡。

　　教师：小鸡，小鸡快到叶子底下来吧!

　　(教师双手做召唤的动作)

　　幼儿：谢谢你!

　　教师：那现在轮到你们来当小猫，我来当小鸡。

　　幼儿：小鸡小鸡快到叶子底下来吧!

　　(幼儿双手做召唤的动作)

　　教师：谢谢你!

　　教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了?

　　幼儿：小猫。

　　教师：小猫是怎么了?

　　幼儿：小猫被雨淋得“喵喵喵”的直叫。

　　教师：小兔子和小鸡对小猫说了什么?

　　幼儿：快到叶子底下来吧!

　　教师：小猫是怎么回答的?

　　幼儿：谢谢你!

　　教师：我们一起来学学小兔小鸡和小猫的对话吧，我做小猫你们都来做小兔小鸡。

　　幼儿：小猫小猫快到叶子底下来吧!

　　(幼儿双手做召唤的动作)

　　教师：谢谢你!

　　教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗?

　　幼儿：他们一起做游戏，玩的很开心。(见图片三)

　　4、活动结束：

　　教师：小朋友们学的开心吗?小朋友们今天表现的都很棒。我们小朋友要学习小兔，当别人遇到困难时要帮助他人。我们和这些好朋友们手拉着手去外面做游戏吧!

　　(四)延伸活动

　　教师邀请幼儿分角色表演故事，在小舞台活动室向家长展示，建立和促进了亲子之间和谐相处的关系。