大班数学课件PPT《100的以内的数数、群数》PPT课件图片

　　本文为大班数学课件PPT《100的以内的数数、群数》PPT课件教案，活动目标是培养学生合作能力，使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：一(个)、“十”百有一个感性认识，培养学生数数的兴趣和估数的意识，使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成，使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。适用于100的以内的数数、群数相关的教学实践，所属栏目大班数学PPT。

　　一、课前常规检查：学习用品是否摆放到位，学具是否准备好并放好。

　　二、5分钟精彩口算：我说15，你说8，15-8=7••••••

　　三、复习旧知、引入新课：

　　1、我们已经认识了0~20这些数，你能从0一直数到20吗?齐数。

　　2、看到大家都认识，又来了更多的数朋友，你们认识吗?

　　3、看来大家对这些数都有所认识，今天我们继续来认识100以内的数。

　　四、呈现百羊图，感受100有多大：

　　1、绿色的草地上来了一群羊，请你估一估大约有多少只羊?(先思考再回答，不要一下子说出结果)

　　2、这时候我们请一位老朋友上场(10)，先圈出10只，再估一估草地上有多少只羊。并说说你是怎样想的。

　　3、请大家10只10只地圈一圈，并数一数。

　　4、大家都数对了，本文为100只羊。100只羊有这么多!和我们以前认识的20比较，怎样?(100比20多得多)

　　五、摆小棒、突破数数难点——拐弯数：

　　1、请同学们快速拿出小棒，3、2、1，坐好!(师停顿检查)

　　2、在桌面上，摆出21根小棒，要求摆完后一眼就知道是21根。

　　(请生上台示范摆小棒，其他同学摆完、看黑板订正。)

　　(1)能一下看出是21吗?他请了谁来帮忙?就请这位同学说一说你是怎样摆的。(先摆10根小棒，再摆10根小棒，再摆1根小棒)

　　(2)21是由几个十和几个一组成的?(多请生回答，小组读,男女读,齐读)

　　3、下面我们在21根小棒的基础上，继续一根一根地往下数：

　　指导学生在21的基础上继续一边摆一边数，数出声来。当数到拐弯数时，停下来并追问：“29添一是多少?(30)”，看到散着的这10根，你想怎么做?(把这10根捆成一捆)，现在有几个十了?(3个十)，谁来说说30的组成?(多叫学生回答30的组成)。

　　再继续数数，同样处理：35的组成;39再添1是多少;40里面有几个十;39、49、79、99的后面分别是多少••••••

　　4、感受100，体会十与百的关系：99再添一就是多少?(多叫生回答)

　　我们就这样，10根、10根地数，(10、20、30•••90、100)，10个十根是多少?(10个十根是100，将10捆结成一大捆)

　　这一大捆小棒就是100根，谁能说说100里面有几个十?

　　10个十是多少啊?(板书：10个十是100)

　　六、解决问题、进一步理解数的意义

　　做一做第2题：你能很快看出是多少吗?要想很快看出有多少个泡泡，应该怎么办呢?(请“十”来帮忙)。请大家用笔10个10个地圈一圈，(33个泡泡)。为什么圈一圈以后就能一下子看出是多少了呢?

　　做一做：数的组成。

　　七、课堂总结：

　　这节课咱们一起数了100以内的数，你有什么收获?又有什么感受呢?

　　八、生活中的数：刚才我们借助小棒认识了100以内的数，其实100以内的数在我们生活中经常会遇到，请大家回家找找，你身边都有哪些数是100以内的呢?明天分享给同学们听。