大班科学课件PPT《谁的花园大》PPT课件图片

　　本文为幼儿园大班科学课件PPT《谁的花园大》PPT课件教案，大班科学课件PPT《谁的花园大》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念，学习用数图形的方法，比较面积的大小。适用于谁的花园大相关的教学实践，所属栏目大班科学PPT。

活动目标：

　　1、理解形状不同、面积可以相等的面积守恒概念。

　　2、学习用数图形的方法，比较面积的大小。

　　3、培养幼儿耐心、细致的品质。

活动准备：

　　1、经验准备:认识形状，点数1——10，了解小猪佩琪动画片。

　　2、物质准备:小猪佩奇一家(四只小猪)图片;“花园”图

　　片4个(佩奇：6;乔治：4;爸爸：6;妈妈：6);正方形纸片10个(10*10cm)、1个(20*20)。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1、出示“佩奇”图片，引出课题。

　　今天老师请来了一位小客人，小朋友们一起来看看她是谁?(小猪佩琪)

　　2、出示“佩奇的花园”图片，引发幼儿思考。

　　佩琪建造了一个花园，小朋友们你们知道佩奇的花园有多大吗?

　　二、基本部分

　　1、测量佩琪的花园，教师引导幼儿用小正方形拼出花园面积，数正方形块数的方法。

　　请小朋友们想一想可以用什么方法来测出花园有多大?

　　大家想了很多种测量方法，那么我们一起来看一下佩奇用的方法。

　　(出示正方形纸片，贴在“花园”上，数出正方形的块数，并记录。)

　　总结：佩奇的方法：贴上去——数一数——写下来。

　　2、测量乔治的花园，引导幼儿用数一数正方形数量，并记录下数量，得出面积的方法。

　　乔治看到佩奇建造的花园非常羡慕，于是他自己也建造了一

　　个自己的花园。【出示乔治的花园】

　　请小朋友们告诉老师，乔治的花园有多大?【请个别幼儿回答并操作，教师评价】

　　3、比一比他们谁的花园大?用同一种中介物对比、计数、比较，最后得出结果的方法。

　　可是现在乔治提出问题了，他要和佩奇比一比谁的花园大?小朋友们来说一说他们谁的花园大呢?你是怎么知道的?用的什么方法呢?

　　(佩奇的花园大;对比数字;方法：用大小相同的正方形纸片测量两个花园——分别记录数量——得出结果)

　　还有没有更好更快的方法呢?请仔细观察花园?

　　(用同一个正方形纸片分别对比两个花园里的小正方形，一样时，可以直接数出数量，并记录下来，就可以很快得出结果。)

　　4、那要是测量的正方形纸片大小不一样还能测量出花园的大小吗?为什么?

　　(不能。测量工具的大小不一样，测出的结果会不准确。)

　　总结：先对比——一样时，数一数记下来——得出结果。

　　5、请幼儿练习，巩固比较面积大小的方法。

　　猪爸爸和猪妈妈也建造了各自的花园，那他们一家人谁的花园最大呢?请用我们刚才又对又快的方法?谁来试一下?

　　(先对比——一样时，数一数记下来——得出结果。)

　　小朋友们找出了最大的花园，可是你们发现没猪爸爸、猪妈妈和佩奇的花园大小怎么样?(一样大)

　　可是一样大的花园的形状一样吗?(不一样)

　　总结：所以，小朋友们在比较花园大小的时候一定要先对比、一样时再数一数记下来、再比一比、得出答案。

　　三、结束部分

　　完成课件PPT《我的数学》。