大班数学课件课件PPT《让谁先吃好呢》PPT课件图片

　　本文为幼儿园大班数学课件课件PPT《让谁先吃好呢》PPT课件教案，大班数学课件课件PPT《让谁先吃好呢》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是能按某一特征进行排序，知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果，在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序，在情境当中尝试用等量替换的关系，比较动物的轻重，体验数学绘本带来的快乐。适用于让谁先吃好呢相关的教学实践，所属栏目大班数学PPT。

目标：

　　1.能按某一特征进行排序，知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果。在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。

　　2.在情境当中尝试用等量替换的关系，比较动物的轻重，体验数学绘本带来的快乐。

过程：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　(一)了解动物的主要特征

　　1.今天，我给大家带来了一些动物朋友，你们看，它们都是谁?数一数一共有几位朋友?

　　2.这些动物朋友都有一个最大的特征，你能把它的特征和它们的名字一块儿说出来吗?

　　(二)了解桃子的特征。

　　1.他们在路边发现了一个好吃的东西，会是什么呢?

　　2.原来是一个爱心形状的、有红又黄的大桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好呢?

　　二、结合故事，引导幼儿按动物的某一特征排序。

　　(一)按动物高矮、大小、长短排序。

　　1.按个子的高矮排序。

　　(1)“按照个子高矮的顺序吃怎么样?”长颈鹿把脖子挺得直直的，先说了一句。那就得先量量看，谁的个子最高了。

　　(2)用什么方法来量呢?看看动物们想的什么办法?量的时候姚注意什么?

　　(3)量身高要站在同一条线上比，站站直，不能算上耳朵和尾巴。看，他们站好了，谁最高?第二高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第五高?最矮的一个是谁呀?

　　(4)谁会按照从高到矮的顺序排一排?按照个子高矮的排法，最高的是长颈鹿，所以桃子得它先吃。

　　(二)按嘴巴的大小排序。

　　1.“不行，这么大的桃子，当然得嘴巴最大的先吃了”鳄鱼张着一张大嘴发话了。于是，动物们都张大了自己的嘴巴，请你们看一看、比一比，按照嘴巴大小的顺序，该怎么排呢?

　　2.鳄鱼嘴巴最大，该它先吃，如他愿了!

　　三、引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。

　　(一)讨论比重方法

　　1.这下大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢?你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的顺序来排。

　　2.那体重该怎么称啊?用什么好办法呢?运用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。

　　3.想一想，跷跷板是平的代表什么意思?跷得高的表示重还是轻呢?跷得低呢?

　　(二)教师交待操作要求

　　为了公平起见，请我们小朋友来做裁判。先看好是哪位小动物在称重，然后数一数跷跷板上石头的数量用数字记录在“石头”下面的格子里，最后看看跷跷板是平的还是翘的，用相应的符号记录在中间。

　　(三)幼儿记录，教师观察指导。

　　(四)交流操作结果，引导幼儿一同来看着记录表进行体重的排序。

　　看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。

　　四、引导幼儿思考逆转排序。

　　1.毛毛虫心想：“比谁最高，长颈鹿是第一名;比谁的嘴巴最大时，鳄鱼是第一名;比耳朵最长、尾巴最长时，兔子和猴子是第一名;比谁最重，犀牛是第一名。它该比什么得第一呢?

　　2.对呀，为什么不管什么顺序，都要从最大的开始!毛毛虫也想到了，我们可以反过来嘛，要论谁的个子最小，毛毛虫是第一;要论谁的嘴巴最小，毛毛虫也是第一;耳朵最短、尾巴最短、体重最轻，这第一名不都是毛毛虫嘛!大家一致认同了，于是毛毛虫痛快地钻进桃子里先吃了起来。

　　五、拓展延伸：排序在生活中的运用

　　1.想想看，在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生?

　　2.小结：在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。动物们依据自身的特点都找到了第一名的地方，其实在你们每个人身上都有第一名，请你们回去想想自己在什么方面是最厉害的?